Как знакомить детей дошкольного возраста с писателями

Проект "Писатели - детям"

как знакомить детей дошкольного возраста с писателями

Развитие связной речи в процессе приобщения дошкольников к книге и Это понятие можно ввести в речь дошкольников старшего возраста, Полезно знакомить детей с портретом писателя, который затем. Презентация предназначена для детей старшего дошкольного дошкольного возраста, логопедической группы) Родина Россия в Цели и задачи:Продолжать знакомить детей с творчиством писателей. В старшем дошкольном возрасте дети способны понимать идею, содержание и Познакомить детей с жизнью и творчеством писателей и поэтов. 2.

Писатели для детей дошкольного возраста

Знакомство с биографией автора играет воспитательную роль: Слайд 6 Кому нужна биография автора? И ребенку, и взрослому. Младшего настраивает на восприятие текста, старшему дает возможность глубже понять его, правильно прочесть малышу, придать нужную эмоциональную окраску. Это понятие можно ввести в речь дошкольников старшего возраста, объяснив его смысл. В остальных случаях надо пользоваться словами- синонимами. Слайд 8 Когда надо знакомить с биографией автора?

С элементами биографии можно знакомить ребенка, начиная с четырех лет. Необходимо выбрать нужные эпизоды биографии и доступно преподнести их ребенку. Мы не знакомим дошкольника с полной биографией и тем более не рассуждаем с ним об особенностях творческого пути автора.

как знакомить детей дошкольного возраста с писателями

Слайд 9 Место и время ознакомления с биографией автора: Завершением проекта стало открытие мини-музея С. На открытие музея были приглашены гости: Экскурсоводами по экспозициям музея были сами дети. Родители во время экскурсии по музею получили большое удовольствие и увидели весь потенциал возможностей своих детей Приложение Все приглашенные гости оставили добрые пожелания в книге отзывов, что не может не радовать.

На протяжении всей работы над проектом родители были активными помощниками и ребенку, и педагогу. А также они стали непосредственными участниками образовательного процесса, причем обогатили свой педагогический опыт, испытывали чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов детей.

А знания, полученные в ходе работы над проектом, теперь успешно применяются в повседневной жизни. Все проведенные мероприятия надолго оставят в душе и памяти детей и их родителей яркие впечатления, а мы видим, что наш труд не напрасен.

как знакомить детей дошкольного возраста с писателями

Сияющие глаза детей и благодарность родителей — лучшее этому подтверждение. Цель выявить знания детей о творчестве писателя — сказочника, опрос проходил индивидуально и в устной форме. Дети получили глубокие знания об Архангельском писателе-сказочнике С. Писахове, научились владеть этими знаниями; Научились самостоятельно проводить экскурсии по музею, передавать свои знания другим детям, взрослым; У детей повысилась активность поисково-исследовательской деятельности при создании музея; Повысился интерес и внимание к народным обычаям, к народному слову, к истории родного края.

А так же повысилась активность родителей в совместных мероприятиях выставки, конкурсы, творческие мастерские и др.

Писатели для детей дошкольного возраста

Считаем, что данная проектная деятельность может быть полезна и начинающим, и опытным педагогам, для решения задач в области приобщения детей к культуре родного народа. Сейчас мы вновь возвращаем память о нашем культурном наследии, мы вновь вспоминаем старинные праздники, обычаи и традиции. И все это для того, чтобы наши дети, выйдя из стен дошкольного учреждения, уже не смогли пройти мимо культуры своего родного народа, импульс к познанию которой они получили еще в детстве.

Рассказы и повести Николая Носова помогают детям стать добрыми и честными, смелыми и бескорыстными людьми. Очень нравятся детям дошкольного возраста произведения С.

Приобщение детей к культуре родного народа в проекте "Волшебник русского Севера"

У Сергея Михалкова такой пароль есть, и обозначается он двумя всем знакомыми с детства словами: Тут дядя Стёпа -- не просто добродушный великан, но и гражданин своего Отечества, исподволь наталкивающий ребятню на мысли о патриотизме как об одном из главных правил общественного поведения человека.

Добрыми и веселыми глазами дяди Степы умеет поэт глядеть на мир, который он показывает в своих стихах. Как и дядя Степа, он чувствует себя совсем своим в мире детей, умеет войти в их еще детские, но такие для них значительные чувства и мечты, в их тревоги и заботы, радости и огорчения.

Существуют различные приемы ознакомления детей с творчеством писателя: Такое вступление целесообразно делать на занятиях по произведениям В. Оно даст ребенку возможность воспринять новое произведение не само по себе, а как стоящее в ряду других созданных писателем. Кроме того, дети лучше запоминают писателя, их представления о его творчестве становятся полнее.

Необходимо использовать хорошие по качеству репродукции.

  • Презентация "Знакомство с биографией писателей и поэтов"
  • Проект для детей дошкольного возраста «Мы любим и знаем детских писателей»
  • Проект "Писатели - детям"

Стоит сосредоточить внимание на одном портрете это может быть произведение искусствасопровождая его комментариями, которые помогут детям воспринять личность писателя. Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребенка. Слово может окрылить ребенка, вызвать желание стать лучше, сделать что-то хорошее, помогает осознать человеческие взаимоотношения, познакомиться с нормами поведения.

Воспитание художественным словом приводит к большим изменениям эмоциональной сферы ребенка, что способствует появлению у него живого отклика на различные события жизни, перестраивает его субъективный мир. Теплова, искусство захватывает различные стороны психики человека: При чтении книги ребенок видит перед собой определенную картину, конкретную ситуацию, образ, переживает описываемые события, и чем сильнее его переживания, тем богаче его чувства и представления о действительности.

Правило морали приобретает в художественном произведении живое содержание [4,32]. Восприятие искусства является для ребенка своеобразной формой познания объективной действительности. Ребенок как бы входит внутрь событий художественного произведения, становится как бы их участником. Художественная литература должна занимать в жизни ребенка важное место. Приобщение к книге - одна из основных задач художественно-эстетического воспитания дошкольника. Известно, что дошкольное детство - определяющий этап в развитии личности, ибо возрасте до 6 лет ребенок с интересом познает окружающий мир, "напитывается" разными впечатлениями, усваивает нормы поведения окружающих, подражает, в том числе героям книг.

В результате приобщения к книге облагораживается сердце ребенка, совершенствуется его ум. Книга помогает овладеть речью - ключом к познанию окружающего мира, природы, вещей, человеческих отношений.

как знакомить детей дошкольного возраста с писателями

Частое чтение литературных текстов, умелое его сочетание с жизненными наблюдениями и различными видами детской деятельности способствуют постижению ребенком окружающего мира, учат его понимать любить прекрасное, закладывают основы нравственности.

Нужно также воспитывать у детей избирательное отношение к художественным произведениям, умение ориентироваться в мире книг. Необходимо выработать правильное отношение к книге и чтению; воспитывать навык совместного слушания, умение организованно отвечать на вопросы и спрашивать о прочитанном, внимательно рассматривать иллюстрации, соотносить их со знакомым текстом; воспитывать навыки аккуратного обращения с книгой.

В старшей группе у детей продолжают развивать интерес и любовь к художественной литературе.

Педагогический проект «Знакомство с биографией и творчеством детских писателей»

Значительно усложняются задачи, которые педагог должен решать, знакомя ребенка шестого года жизни с произведениями различных жанров. У детей воспитывают способность замечать некоторые выразительные средства. Учат определять и мотивировать свое отношение к героям произведения.

как знакомить детей дошкольного возраста с писателями

Формируют нравственные критерии оценки [5,56]. Дошкольников учат также выразительно читать стихи, при пересказе литературного текста соблюдать смысловые паузы, интонации, соответствующие характеру произведения, переживаниям героев. Читательские интересы старших дошкольников разнообразны: Главная ценность данного возраста - высокая эмоциональная отзывчивость на художественное слово, способность сопереживать, с волнением следить за развитием сюжета, ждать счастливой развязки, поэтому мы и говорим о возможности и необходимости формирования литературного вкуса с раннего дошкольного возраста.

Особенно актуально это для нашей действительности, когда прилавки магазинов и киосков завалены яркими, броско иллюстрированными книжками для дошкольников. Но содержательная их сторона, к сожалению, часто примитивна и не только не прививает вкус, а наоборот, обедняет духовный мир ребенка, не развивает эмоционально-окрашенную, образную речь.

Важнейшей задачей взрослого становится отбор таких художественных произведений, которые действительно способствуют формированию литературного вкуса.

как знакомить детей дошкольного возраста с писателями

Детей старшего возраста знакомят со следующими произведениями: От содержания художественного произведения зависят те воспитательные задачи, которые решает педагог как на занятиях, так и вне. Вопросы должны быть конкретными, лаконичными, сосредоточивающими внимание детей на главном. Например, воспитывая у детей любовь к животным, педагог читает рассказ А.